以前﹐一切都是因為升學掛帥﹐贊同良性競爭環境會提昇學習效能。
現在﹐還多了一項「人脈關係」的考量。
菁英教育、私立中小學、資優班、貴族學校、............差異利弊在哪兒﹖
一位好友正要面臨是否讓大女兒參加私立小學抽籤的關鍵性抉擇﹐希望能聽聽大家分析一下「讀私立中小學利弊之我見」。02雖然是私立中小學校友﹐對於私立中小學是否等於菁英教育﹐也有一番感觸。希望能藉談談「私人興學的得失」﹐讓好友在為子女受教育方面做選擇時﹐有一些判斷依據。
也因為許多家長選擇私立中小學﹐圖得就是考上好高中﹐或是直升其本身高中﹐02在此也轉貼一篇1139曾子瑾提供的文章。供學生及家長參考。
~ 02
給學弟的一封信
2005年10月27日
我是在民國五十六年考進建國中學。在那兒三年中,所承受的壓力,絕不會比這一代所承受的來得小。至少,那時候大學數目很少,錄取率又低。我們所面臨的壓力和心中的恐懼感,絕不會低於今天的建中人。印象中很深刻的是,第一天上課時(一年九班, 教室就在紅樓入口大門上),發現高中聯考的前三名:李同學,柯同學,董同學,就在我們班上。幾天過後,更發現班上有幾位同學係以第一名畢業自大安初中、松山初中、大直初中、桃園初中、大園初中、龍潭初中等學校的菁英份子。第一次月考下來,我的排名是四十二名,真是一大驚憾。我初中唸的是當時第一志願的大同中學。三年中的每次段考,總是前三名。因而我實在不知道,要如何把在建中的第一張月考成績單,交給我父母親過目和蓋章。那種窘境,大概是全班同學中除了李同學之外,大家所共有的感觸吧?至今,我還記得我父母親看到我的排名時,那副驚訝的表情。我也只好厚著臉皮,跟他們解釋我班上是「臥虎藏龍,人外有人」的地方,我已盡了我最大的努力了。當然的,有聯招前三名同學在班上的事實,更是我最好的藉口。很令我詫異的是,我父母親居然同意我的說辭。他們只要求我自己把握時間,好好在課業和生活上作最大的努力。也許我運氣好的地方是,我有一位高我兩屆在北一女唸書的姐姐。她月考都是前三名的事實,緩和了我父母親對我的要求。但事實上,我雖然躲過了家裡的壓力,但每天踏進教室時,看到那幾位「巨星級」的同學時,就會自問「自己是否真正是唸建中的料子」。更可怕的是,一到了高二,大家突然開始比賽,誰能看英文原文的教科書。那時的數學、生物、化學、物理等教科書,是翻譯自美國的版本。我連中文版都讀不通,更遑論要唸原文版。當時心頭的沮喪,真是難以用筆墨描述的。在接下來的歲月中,我親眼看到三位同學,因為無法承受那永無止境的壓力,而導致神精衰弱(當時最流行的名詞。以今天來說,應是「精神官能失調症」),只好休學回家靜養。
事隔三十五年後回想起來,我能夠從那考試的煉獄活存過來,其實是有幾項因子的組合。第一,我父母親接受我的分析,同意排名並不是重要的,只要我盡力就好。第二,我自己有「皮皮」的個性,具有耐壓性,自我嘲解的能力好。換句話說,即使是第四十幾名,也是會想法子給自己找台階下的。第三,在高一下學期時,班上一位同學--呂同學,引薦我去參加台北市第二十二童子軍團 (這是由萬華萬大路上的天主教玫瑰堂支援的社會童軍團。要承認的是,當時參加最大的誘因是:因為那兒有女童軍,可以互動。在當時男女授受不親,一切以考試掛帥的年代,高中生男女間的交往是絕對被禁止的)。在唸建中三年中最苦悶的是,高一升高二時,文理組分班,同學被拆了一次。高二升高三時,因分為甲、乙、丙、丁四組,同學又被拆了一次。在這種情況下,根本沒有幾位可推心置腹的同學,換來的只有課業上的競爭而已。但是參加童子軍團的每週末的活動,讓我有機會和別學校的同儕們共處。在那兒,沒有課業上的競爭,只有透過羣體的共同努力,來達成被要求的訓練標準。另一方面,也在寒暑假時配合教堂的任務,為清寒家庭的小孩子們在三芝以及金山露營地,提供活動康樂營的服務。如今回想起來,這項童子軍團的課外活動,讓我在面對學校的課業壓力時,成為一個非常有效的舒解的閥子。更有意思的是,這些當年一起在野外過活的伙伴們,迄今還保持連絡。至於建中的同學們,要是今天在捷運車上坐在我隔壁,我是也認不出來的。離開建中後,我考進台大動物系,後來又唸了個臺大海洋研究所的碩士學位。在台大六年中,就從來沒有過在建中那種「人外有人,天外有天」的感覺。那種很獨特的感覺,直到我到美國德克薩斯州大學奧斯汀校區唸博士學位時,才又有了類似的感覺。不過,那時我已年過三十,知道天資這種東西是強求不得的。要如何懂得去發揮自己的專長,應該是最務實的作法。
離開建中已有三十五年了,往後一看:建中那三年心境,的確是相當苦悶的。我高一、二時的同學李同學,也如同大家所預料的又是大專聯考的狀元,進了台大物理系。最難過的,大概是以高中聯考第二名進來的柯同學。他三年中從未能超越李同學而考個第一名。他進臺大物理系時也是以聯考第二名的身份進去的。三十五年過後,那排名前三名的,和我這第四十幾名的,都從美國的名校拿到博士學位。柯同學、董同學後來都羈旅美國。我自己也曾任教美國的肯塔基大學,到去年才返國,在中央研究院任研究員職位。當年的聯考雙料狀元李同學,目前也是中央研究院物理所的研究員。想來當年很平凡的我,如今也能跟狀元有同樣的職位。因為我跟他不同行,不知道他的學術作得如何。但是,我自己知道在世界上研究水下生物聲學領域裡,我是很受同儕們尊重的。在美國時是如此,即令回到台灣來亦復如此。如此想來,三十八年前狀元不狀元,或者排名高低,都沒什麼意義了。另外, 我也要提及有一位從高一到高三很要好的同學,因為遭逢到一些複雜的因素,在重考兩次聯考失敗後,去服了役。退伍後在一家鐵工具廠當「黑手」。由於他天資好,肯用心,因而陸陸續續的發展出一些新工具。據我所知,他目前已擁有國內外六十多樣專利,也因此而累積了萬貫的家財。這事實也告訴我們一個事實:那就是,臺灣早已是個多元化的社會,亮麗的學歷與文憑,並不能保證順利的人生的。個人在自己的崗位上,發揮自己最大的潛能,才是成功的唯一途徑。
今天臺灣已有一百六十多所大學,幾乎是想唸大學的人都有大學可以唸。可是,我想建中人並不會因為這樣就減少了心頭的壓力。畢竟,自我期許以及家庭、社會的壓力,總是一直存在的。但是以我這過來人的看法:學校、家庭及學生個人,都可以相互配合,來進行減壓的工作。首先,學校應有個觀念:就是學生的考試成績,是個人隱私權的一部份。學校不可以公開,更不可以有排名這樣的作法。如此一來,誰也不用去擔心排名所造成的心頭壓力。學校也應避免每年分班的措施,以培養同學間的感情。另外,也可以園遊會、運動會方式,讓同學們透過團體合作的方式來互動。現在回想起來,只有高三時的導師簡孝質先生,真正知道如何利用運動會的場合,培養我們的團隊精神。在那很苦悶的高三日子裡,那是很難得的經驗。另外,相同重要的是:家長們也要瞭解到建中和國中是完全不同的學習環境。家長們要信任自己的孩子,會作最好的時間支配,不要只在乎形式上的排名高低,而造成孩子們心頭上的壓力。當然,最重要的是:每一位建中人要知道如何去找出舒解壓力的方法。假如,有女朋友是方法之一,那也可以嘗試。我想:積極的參加校內外的社團活動,拓展個人的生活圈子,也是很有效的抗壓良方。最不健康的想法就是,認為到建中,唯一的任務就是要唸書考上台大。我在台大有許多位同學,後來留學美國唸書卻成了房地產仲介人或電腦程式員。我想,這是他們當年在唸建中或北一女時,所無法想像到的。再者,我們俗諺有句話說:「人比人,氣死人」。因而建中人該學著去作自我,而不要凡事要與別人比。因而我的看法是建中人也可以學著有「皮皮」的態度,試著去把事情看得淡然些。中央研究院有位李文雄院士(也是美國科學院院士),他大學是考上中原土木系。就建中人的眼光來看,是不屑一顧的。但是他到美國布朗大學唸博士學位時,卻以他在數學上的長材,在基因遺傳研究上對分子演化的學理提出許多新的見解。這些年來,全世界在基因研究上有這麼快速的進展,大家都知道李先生在這方面的貢獻。然而,今天學術界沒有人會在乎他是中原畢業的,更沒有人會在乎他不是建中人。李院士在臺灣的例子,只是顯示出我們升學制度裡不合理,會埋沒人才的地方。但同樣也顯示出一個人的一生,是很漫長的,大學唸那所沒那麼重要的。即使唸了建中沒考上臺大,那也不是世界末日。我在美國學術圈作了二十三年研究才回來,說老實的:其實美國學術圈裡,沒幾個人知道臺大的存在和其在臺灣的地位。一個人的成就,不是看他高中、大學唸那家學校。重要的,卻是進入職場後,如何去逐步培養自己的見識,而提昇自己的能力。
我拉拉雜雜的寫下一些感想,與各位建中的小學弟們分享我對目前考試與升學的一些看法。我想:學校可以透過許多管道來幫學生們減少心頭的壓力。而這項工作必須是持久性的。當然,最令我心痛的是:我們這一代所受的升學煉獄的苦,卻也沒有因為十年的教改,而對下一代的遭遇有所改善。以我這位年已五十四歲暮的老學長來看,人生是漫長的。這條道路上要遭逢的挫折,會是數不完的。因而大家可以學著把考試成績的不理想,當作是人生諸多試鍊中的一項單元吧!最後,我要提供給大家一個另類的思考方式。假如,你真的是全建中的最後一名。就假設你是第一千兩百二十六名吧,那絕不會是世界的末日。因為,你可能就是全臺灣,該年級高中生的第一千兩百二十六名;至少,還有八、九萬名在你後面的高中生很羨慕你的。終結的是:我很誠懇的希望大家,能學著如何去過更快樂的紅樓日子。
嚴宏洋 敬上
建國中學校友(民國56年8月--民國59年6月)
中央研究院細胞暨個體生物研究所研究員
email: hyyan@gate.sinica.edu.tw
烏龜 在 新浪部落 於 2008/06/02 07:44 AM 回應
竊以為天生之材是一回事,如何自我認定又是另一回事。不少的人進棺材前也未必明白自己為何來走這一趟,無法肯定自己的最高目標是啥?一切的努力付出是對或錯?
是人就很難全然自信,否則又何需宗教來指引呢?虛活了半個多世紀,親身體驗的社會與人生告訴自己「好壞是一念之間的自信而已」。
但小人物怎能不從眾隨俗呢?社會的「成見」會綁住大多數的人去履行他們所以為的「責任」,於是龍所生去打洞會遭大多數的打洞者排斥,螞蟻雄兵電影裡的兵蟻就是個例子。老鼠生的放棄偷竊去從事料理工作也很難站在第一線亮相;鳯凰們就更不必說了,總要維持住那光鮮亮麗的形象讓凡人有機會鼓掌神往。
想說的是,多數人其實都不夠勇敢,所以無法自問究竟想要什麼。
註:新莊有個丹鳯國小; 而屈尺國小真的很美, 最近才去過幾次;還有幾戶退休老教師住在校內滿布青苔的舊舍,新校長從漁光國小調入, 附設有「水岸咖啡座」與自由車假日營.
小心 (眼) 在 新浪部落 於 2008/06/01 05:45 PM 回應
阿甲 在 新浪部落 於 2008/06/01 11:33 AM 回應
好的學校當然應當培養出好的人才.只是這**好**字定義甚廣泛,一般的名校名系是以難不難進為標準,在有入學考的地方,分數高才能被錄取的學校當然是好的.以多項不同表現來篩選入學的學校也有錄取率的問題,如有一萬人申請只取一百人,1%的人才能就讀,確實擠入窄門是不簡單的.這**好**真是當之無愧.只是好的名校一定培養出好的人才嗎?這就不一定了..當然,父母送你好環境,使你有機會去好學校的苦心是可理解的,但是千萬別以為有了那光環就一定前途大好平坦. 人生太多太多是學校教不了的,尤其名校生好多都有點虛驕之氣.順風車走多了稍遇挫折有時都撐不過來,反之那些沒進名校敢併敢衝,有大的成就的也所在多多,台灣首富郭台銘確實是異數,而像己逝的辜振甫先生那樣有好家世,有才華,出身名校的就是錦上添花般,也是極少數的.而我周遭就有數位未唸台灣的*好*學校,但小有點成就的值得一提.
首先是位禮品公司的總經理,她只有金甌商職的學歷,移民來美也沒有再進修.由公司女工做起,慢慢升到管一百多人的經理.在那崗位十幾年後才因公司賣給別人,原先老板半退休後退休,那時他每缺工人都會找我介紹些人去做,工資雖不高但也給好多剛移民來美的朋友一份棲生之地.
另外一位女士嶺東商專畢業,來美後做房地產,貨款等業務,眼光銳利,數十年累積了不少財富,最令人佩服的是和人合開公司,從來沒有衝突,難得的EQ啊.
朋友的前妻,高中畢業而以,離婚時聰明的友人想逼她更聽話,幾乎什麼都沒給她,孤苦伶仃時靠另外的朋友幫忙,學了美容,慢慢做,有了自己的美容院,一大堆固定的客人,收入比她前夫還高,您看看,一位英文不行,在家只做主婦的中年婦女能有此成就,不矣異乎?
還有一位男士,健行工專的,先做小工,再做包工,最後做發展開發商,白手起家,掙了數百萬元,若不是92年的不景氣,他成為千萬戶是可期的,就算如此,他也還好能盈餘保泰,
反觀我所按接觸到一大堆名校畢業的人,岢苛崁崁,成就談不上,而人生也不怎麼快活,處世缺乏些圓融甚至有些短路的所在多有!咱家那口子就直言….在美國這20多年來澈底的顛覆了她年輕時的認知,那時她多麼景仰北一女,中山女高,建中,附中的人啊!我回答說…..也許我就是如此才追上了你,其實,普遍來說,這些學校出來的大多還不錯,只是你期望高了些,失望當然有一些!.......另外人生也是不進則退的過程,要不那些**出身低**的不永遠成不了英雌英雄了?富不過三代難然不適合穩定社會,窮必幾輩子總該被打破吧!
另一方面,居住的落山機地區亞裔移民特別多,尤其大陸來的逐漸增多,他們教育小孩愈來愈以進好學校為目的,從幼稚園,小學就開始補習,所以這的各種補習學院一大堆,而且是數理文,藝術無一不包,連作品集Portfolio都開專班訓練,那是我大學畢業時要申請專業設計科系時才知道的東西!家長苦心,令人同情.我們這些人大多己經過了那時節,可是有些小老弟,忘年之交,孫子輩的會面臨其困.也許是世界上人愈來愈多,資源不足之故吧,好的生活,一定要由好的職業地位為出發點嗎?能教人由工作中得到樂趣,像老墨,豉舞下資質差的,像老美,照顧好弱勢人,像古巴,不是挺美的?夢想之餘,為這些英雄不怕出身低的人記之!
英雄不怕出身低 在 新浪部落 於 2008/06/01 04:15 AM 回應
烏龜 在 新浪部落 於 2008/05/08 04:35 PM 回應
烏龜 在 新浪部落 於 2008/05/08 04:31 PM 回應
烏龜:家父學校是那個學校? 在 新浪部落 於 2008/05/08 02:44 PM 回應
kurich 在 新浪部落 於 2008/05/07 03:13 PM 回應
烏龜 在 新浪部落 於 2008/05/07 05:28 AM 回應
這裡有很多好文章,但 在 新浪部落 於 2008/05/07 12:40 AM 回應
02 在 新浪部落 於 2008/05/06 07:11 PM 回應
02 在 新浪部落 於 2008/05/06 06:34 PM 回應
展望 2008 春季系列演講
生命及其演化 - 是「天擇」還是「人擇」﹖
生物訊號溝通的管道 - 人為干擾的負面效應
嚴宏洋
中央研究院細胞與個體生物學研究所研究員
2008, 05, 02
台灣大學應用力學研究所一樓國際會議廳
說老實話﹐這個題目﹐實在是脫離02的日常接觸領域太遠。要不是認識(其實也不過是拜讀過嚴學長的一篇大作﹐說粉絲比較貼切)演講者嚴宏洋學長﹐要不是嚴學長發了個通告(不敢說是"邀請"﹐還好嚴學長高估了02的求知慾﹐留了個第一排的VIP位子﹐否則不但人山人海一位難求﹔隨便坐﹐最後還會被突如其來的隨堂考卷細胞嚇死一堆)﹐02就像時下的宅男宅女﹐周五晚上哪也不去﹐就宅在辦公室裡拿著放大鏡全球找別人的朋友。
既然決定去瞧瞧嚴學長演講的魅力﹐心裡已有打算會像平日下午聽課開會頻頻打瞌睡。
沒想到這一從容赴會(就義﹖)的決定﹐最後結果是收穫多多。
02以為就像大學時在階梯教室上課﹐遲到早退﹐沒人會留意。萬沒料到主持人是去年才被母校挖角的孫維新同學﹐換工作﹐換電話﹐換電郵﹐都沒通知02﹐當場將想開溜失聯的同學再度拎回來。孫同學當然沒有三兩三不會上梁山﹐讓02坐第一排貴賓座﹐動彈不得。嚴學長說以為孫教授小他15屆﹐02聽了很感冒﹐從此不想站在孫同學旁邊。
粉絲終於見到偶像的廬山真面目。
哇~ 真是不敢相信整場02做了最稱職的臨時觀眾。不但頻頻點頭(當然不是打瞌睡)﹐頗有領會﹐還不時放聲大笑﹐該拍手能拍手的絕對沒保留。偶爾嚴教授的隨機發問﹐02居然也能答得出來(原來自己的領悟力還有一點殘留)﹐二個小時下來﹐02心想﹐幸好高中沒聽到嚴學長演講﹐否則今天02可能也在做生物研究(會不會得若背耳也很難說)。嚴學長化繁為簡﹐內容生動﹐言詞幽默﹐寓意豐厚。全場精彩緊湊﹐不同領域不同知識﹐02完全沒寄望﹐只當見見老友﹐卻換來滿滿收穫。
馬步要蹲得穩﹐工夫練得夠紮實﹐再來發揮創意﹐用不同以往的思維﹐找出有效的實證及應用。學識經驗的累積發揮﹐最後還是要回歸對人文社會環境的回饋與關懷。聽君一席話﹐勝讀十年書。(02絕對有十年沒聽過與魚有關的研究﹐何況還有引申導讀。)
因為編1970建中通訊錄﹐才和嚴學長有了交集﹐當天也見到嚴學長的同學林復朝學長﹐帶著青春洋溢的公主﹐來汲取智慧的精萃。也因為這麼一個意外照面﹐一些鼓勵﹐給了02一個方向﹐花了周末兩天時間找到了近40位1970建中校友。請有興趣的朋友﹐再次瀏覽進度。1970 建中聯絡狀況
最後﹐02不得不佩服嚴學長﹐不知如何找到三則當晚的高中生聽眾(有許多穿制服的北一女建中學生)在他們自己的部落格寫的感想﹐送給02瞧瞧時下青少年的心聲。
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與你分享部落格上有關週五的演講
http://www.wretch.cc/blog/tina10215&article_id=11591492
http://www.wretch.cc/blog/giayinglee&article_id=7915879
http://www.wretch.cc/blog/gb6701&article_id=7394473
These are voices of young generation.
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什麼廢話都沒有﹐就這麼二句﹐讓02心甘情願地交了這篇資深熟女的心聲。
02 在 新浪部落 於 2008/05/05 08:42 AM 回應
石之瑜是小心非常尊敬的學者,常渴望拜讀他對時事的新評;有一篇他的近作令小心思之再三,有些感動但未完全相信。
http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4272084.shtml
基於對石之瑜教授的個人尊崇,小心要求自己不要再胡思亂想。昨天他又上網搜尋有無石教授的新作,居然聯結上了這兒。
http://blog.sina.com.tw/grade4/article.php?pbgid=15096&entryid=273069
天下之大與世界之小盡在其中,小心很高興知道能與所尊敬的人有過同窗之誼;也更相信私立復興中小學有其常人所難望的優勢;昨天所說的復興實驗中學贈閱令小心看後自卑的文宣品,想必版主也看過。
小心很容易就將文宣相片中長得很斯文的一群孩子們與上面網頁中的成年人作「聯結」去「想像」,說真的他們和小心山裡的親戚們長得還不是普通的不一樣,也和今日中南部農村裡的臉孔很不協調;可是他們的父母應該亦來自不同的社會層級,經由個自的努力而累積出供養子女讀私中的實力。
小心所盼的是除了考慮金榜以外還能「聰明才智高者,盡一己之力服千萬人之務,造千萬人之福;聰明才智小者,盡一己之力服十百人之務,造十百人之福;無聰明才智者,盡一己之力服一人之務,造一己之福」。
如此一來改天山上的孩子長大後,當他喝完保力達B加米酒後手握聯結車方向盤時,才不會在復興小學長大的孩子的賓士轎車後猛打遠光燈狂按高音喇叭。反之前者也不會將後者視為野生動物。
五年級的田心,似在啞虎奇摩裡見過您?您說的是大台北華城裡的學校嗎?小孩讀書之餘還是要多和社會互動,愈是好學校孤癖的孩子愈多;而全面性EQ又很難在這種環境中培養。
等我們老了後或許會重新希望:孩子你健康就好,快樂就好;父母真的不會要求太多。
小心 (眼) 在 新浪部落 於 2008/04/14 06:12 AM 回應

小心 (眼) 在 新浪部落 於 2008/04/13 07:12 AM 回應
田心 在 新浪部落 於 2008/04/13 02:26 AM 回應
唉~ 02就知道因為自己的疏忽﹐又惹格友產生誤會了。
首先要謝謝「遊魂」。02原先想讓這位格友陽光一點﹐但是10月3日的留言﹐讓02不知如何下筆。緊接著4日就收到倥仔來函解釋﹐擔心其措辭被誤解﹐要讓02先過目。奈何02正旅遊在美﹐一時也想不出來開新的文章﹐標題如何下﹐文章如何引﹐沒想到一擱置﹐沒人提醒就忘了。及至遊魂學弟呼應及人的重聚會﹐點出葛天培及金悅梅也是及人校友﹐02才警覺學弟並未棄我們而去。02依學弟的指點﹐google "金悅梅"﹐學弟一定不會想到發生什麼事。搜尋的結果﹐居然是被帶回到四年級部落格。02好奇心大起﹐追蹤下去﹐原來前陣子化工系陶輝禮過世﹐他們班同學陳碔寫了一篇追憶文﹐署名陳碔、金悅梅。真是踏破鐵鞋無覓處﹐02立即去電陳碔家﹐與金悅梅一番交談﹐才知道她只在及人初中唸了一年﹐如果不是學弟提醒﹐02根本不會知道有此漏網之魚。金悅梅收到及人通訊錄的興奮快樂﹐實應歸功於「遊魂」學弟﹐只可惜02曾經詢問大名﹐以便也送上學弟的通訊錄﹐卻沒得到回應。
茲將倥仔當日email原文一字不改照登如下﹐倥仔的誠意被02的延怠誤了時機﹐還因此引發更多的誤會﹐實在是被02黑了一記﹐有苦難言。請「遊魂」務必原諒﹐並無須強調當年的日夜之分。一個人的是否被別人尊敬喜愛﹐真的與那無關。以「遊魂」的熱心關心部落格來看﹐02幾乎要猜測學弟其實非常有自信﹐有些文字只是天馬行空之作﹐02若是認真以對﹐反而是低估了學弟﹐還是保持緘默的好。
10月4日倥仔來函﹕
02,耽誤您一點時間
有件事想和您討論一下,格子裡的那位「遊魂」學弟,感覺他人大概也不壞;我有與他對話的意願,不知您認為該怎麼作較好,很怕再添您麻煩。
以下是我想要回的文字:
如果不接受「學弟」那就以格友相稱也好,網路世界裡我是幼稚班新生今年三月才報到,對各式各樣的人、事、物皆充滿了好奇。話多是從小就有的毛病,一直到國中快畢業止大多數的上課時間都被罰站著;但已然在悔改中。
與您或許有緣,但請再給我兩三天的時間思考兩個關鍵疑慮,答案是一定會給您的,也希望它不要太囉嗦。
疑慮一:Jackie新建議:「每人的養成過程是不一樣的,還是多寫一點比較好」;我則以為文字愈多則愈描愈黑、能省則省;可能必須依本身的智慧取一個中間點。
疑慮二:文是否「對題」比較好?也知凡事刻意反會喪失大好的機緣,如何「隨緣」而不「攀緣」,可能也考驗著個人的智慧。
樓下烏醫師的診斷頗正確,「能將感覺訴諸文字是痊癒的第一步,人性其實大部份都是差不多,在上的通常不知在下的想、做、甚麼, 在下的通常知道在上的想、作甚麼。 易地而處, 亦然。 階級之間永遠有差異,人還是該和自己差不多的人在一起,不卑不亢。」(2007/09/25 08:38 AM 回應)
格友我尚在療程之中,但樂於與您分享已獲得的喜悅。
建議另外開闢一文章供夜間部畢業的四年級同學交流,名字或許可以稱之為「月光下的綠洲、沙漠與傅鐘」之類間接性的用語。僅以這三個學校的夜間部而論,當中優秀的人材真的很多,至於師大、東吳等校是否也該列在一起?我不知道。(來函結束)
02拼著熬夜不眠﹐也要將此回應登出﹐免得又橫生枝節﹐有愧於倥仔的信任。
02已經累了一整天﹐不能再寫了﹐晚安~ ![]()
To 遊魂 在 新浪部落 於 2007/10/25 02:07 AM 回應
遊魂 在 新浪部落 於 2007/10/03 10:10 AM 回應
倥仔 在 新浪部落 於 2007/10/03 09:42 AM 回應